VIRTUAL COORDINATOR INDONESIA (VCI) BATCH 5

Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 🌞💐🌞

Salam Edukasi,

Program VCT Batch 5 Jabar telah dibuka.

Materi Pelatihan :
💠 Membuat google form & digital flyer.
💠 Teknik menulis narasi kegiatan yg menarik.
💠 Mengkreasi & mengelola room webex.
💠 Merekam & mengunggah kegiatan pelatihan pada you tube channel.

Persyaratan peserta :
💠 Memiliki kemauan untuk belajar & berbagi.
💠 Memiliki laptop/tablet/ HP Android.
💠 Memiliki jaringan internet yang stabil.

Manfaat VCT :
💠 Mahir mengelola room webex.
💠 Berbagi wawasan & pengetahuan baru.
💠 Mendapatkan sertifikat lulus dari SEAMEO (39 JP).
💠 Mendapatkan kesempatan menjadi instruktur pelatihan VCT selanjutnya.

Pendaftaran dibuka
10 s.d 30 Juli 2019

Rentang waktu pelatihan :
01 s.d 31 Agustus 2019

Melalui :
http://bit.ly/pendaftaran-batch5-jabar

Nara hubung :
- Dini 0877 22827 625
- Reny 0852 23883 993
- Enung 0813 20555 154
- Farida 0819 1063 9303

Tim VCI Batch 5 Wilayah Jawa Barat

Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis

Melakukan penilaian melupakan salah satu tugas guru disamping merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Kegiatan penilaian ini dilaksanakan oleh seluruh guru mata pelajaran, baik penilaian pengetahuan maupun penilaian keterampilan. 

Namun demikian, tidak sedikit guru yang mengalami kesulitan saat melaksanakan penilaian. Salah satunya adalah kesulitan yang dihadapi oleh guru Bahasa Inggris. Kesulitan yang selama ini dialami oleh guru Bahasa Inggis adalah dalam memberikan penilaian pada hasil tulisan siswa dalam kegiatan menulis. Jumlah siswa dan kelas yang cukup banyak, merupakan salah satu kendala bagi guru Bahasa Inggris untuk memberikan penilaian yang ideal sesuai dengan diharapkan. Keberadaan rubrik penilaian tertulis untuk penilaian hasil tulisan siswa juga kadang tidak dimiliki oleh guru. Sehingga, tidak terdapat konsistensi saat guru melakukan penilaian

Berkenaan dengan hal diatas, berikut ini adalah salah satu rubrik yang penilaian yang dapat digunakan oleh guru Bahasa Inggris dalam melaksanakan penilaian terhadap hasil tulisan siswa. 

Penilaian Teks Siswa Berdasarkan Rubrik dan Angka

(Dari  Rose, 2007:9-30, dikutip dalam Emilia, 2011: 151))

Genre	PURPOSE	Apakah genre yang ditulis sesuai dengan tujuan si penulis? (Misalnya, kalau jenis teksnya Procedure,  apakah teks itu sesuai dengan tujuan dari Procedure)	SKOR 0-3
	STAGING	Apakah teks tersebut melalui tahap-tahap yang sesuai?	0-3
Register	FIELD	Apakah teks memaparkan topik yang jelas (lihat karakteristik teks yang baik di Bab 2).	0-3
	TENOR	Apakah teks memperlihatkan hubungan yang jelas antara penulis dan pembaca? Siapa penulis, kepada siapa.	0-3
	MODE	Apakah teks sudah menunjukkan ciri-ciri bahasa tulis atau masih dekat ke bahasa lisan? Biasanya semakin pandai seseorang menulis, teks yang mereka tulis mempunyai karakteristik bahasa tulis yang jauh lebih menonjol dan mempunyai istilah-istilah teknis yang lebih banyak.	0-3
Discourse	PHASES	Apakah fase-fase dalam teks diikat atau saling terkait  satu sama lain untuk membentuk satu kesatuan makna yang utuh.	0-3
	LEXIS	Apakah pilihan kata mengindikasikan keterkaitan antara satu kata dengan kata atau kelompok kata yang lain.	0-3
	CONJUNCTION	Apakah hubungan logis di antara tiap fase dalam teks dan di antara klausa atau kalimat jelas dengan menggunakan conjunction yang tepat. (Lihat lagi Bab 2 tentang karakteristik Teks yang baik, salah satunya adalah bahwa teks itu harus menggunakan kata sambung yang tepat).	0-3
	REFERENCE	Apakah jelas siapa dan apa yang dituju, contohnya dalam percakapan? Kalau kalimat pertama menyebut nama, ketika dalam kalimat kedua menyebut reference, seperti he atau she, reference itu harus jelas.	0-3
	APPRAISAL	Adakah ekspresi tentang sikap, termasuk perasaan senang, sedih, penilaian terhadap orang (kind, nice) dan apresiasi terhadap sesuatu (interesting, boring). Ekspresi tentang sikap ini bisa positif maupun negatif dan bisa kuat atau lemah (stronger : I really like... , it is absolutely true ... atau  it is rather boring... , it’s really fairly slow... ).	0-3
Grammar	Apakah ketentuan-ketentuan grammar digunakan secara tepat?		0-3
Graphic Features	SPELLING	Apakah ejaan benar?	0-3
	PUNCTUATION	Apakah tanda baca digunakan dengan benar?	0-3
	PRESENTATION	Apakah teks disajikan dengan menarik, dengan baik, termasuk marjin, heading atau subheading, spasi antar paragraf, adakah ilustrasi dan kerapihan.	0-3

Rubrik Penilaian teks siswa (Emilia, 2011: 152)

Penilaian terhadap teks siswa bisa dibagi menjadi 5 (lima) aspek pokok sebagai berikut. ü  Genre: kehadiran seluruh elemen atau struktur organisasi yang tepat untuk setiap jenis teks sehingga teks itu bisa dikatakan berhasil mencapai tujuannya. ü  Register, berkenaan dengan topik, siapa penulis, kepada siapa dan apakah bahasa yang dipakai lebih memperlihatkan ciri-ciri bahasa tulisan, yang lebih padat, singkat dan kompleks (lihat language devices yang dipakai, seperti ellipsis, substitution, references). ü  Discourse (Wacana), berkenaan dengan aspek-aspek apakah setiap fase saling berkaitan untuk membentuk satu kesatuan makna, penggunaan referensi yang tepat serta kehadiran  ekspresi mengenai sikap penulis terhadap sesuatu yang diceritakannya. Ekspresi sikap bisa positif maupun negatif dan bisa kuat atau lemah. Misalnya: I like, I really  love, its’ really nice, it’s rather boring, it’s rather slow, dan sebagainya. ü  Grammar: seluruh unsur grammar, mulai dari struktur kalimat, subject-verb agreement, tense, plural-singular, kalimat pasif, penggunaan adjective dan sebagainya. ü  Fitur Grafik, termasuk spelling, tanda baca, dan penyajian teks, termasuk marjin kiri dan kanan, spasi antar baris dan paragraf, ilustrasi, kerapihan. Penilaian bisa menggunakan skor 1-20 untuk setiap aspek besar itu sehingga nilai maksimal bisa mencapai 100.

MATERI MATRIKULASI BAHASA INGGRIS KELAS XI